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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)北大青鳥(niǎo)怎么樣

2018-07-04 09:40 來(lái)源:鄭州北大青鳥(niǎo)
    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)北大青鳥(niǎo)怎么樣?IT培訓(xùn)為中國(guó)軟件及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)提供了源源不斷的人力資源,為這個(gè)行業(yè)的發(fā)展提供了非常大的幫助,當(dāng)然在這個(gè)同時(shí),確實(shí)也讓行業(yè)人員的素質(zhì)適當(dāng)降低了(很多業(yè)內(nèi)人士不滿的是這個(gè)方面),但既然行業(yè)有這個(gè)需求,沒(méi)有IT培訓(xùn),這個(gè)行業(yè)的人員素質(zhì)也必須降低,精英數(shù)量已經(jīng)完全滿足不了行業(yè)發(fā)展的需要了,會(huì)嚴(yán)重制約IT行業(yè)的發(fā)展。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)北大青鳥(niǎo)怎么樣
   IT培訓(xùn)人群分析
   1. 好學(xué)校畢業(yè)的:由于這樣那樣的原因,畢業(yè)時(shí)的工作沒(méi)選擇好,或者腦子好使,但大學(xué)過(guò)于貪玩,這批人一到it培訓(xùn)學(xué)校會(huì)學(xué)得相當(dāng)好,以后的發(fā)展也相當(dāng)不錯(cuò);
   2. 學(xué)校一般:雖然學(xué)校一般,甚至垃圾,但工作一段時(shí)間,對(duì)人生有不同的感悟,知道人生不易,所以學(xué)習(xí)變得用功起來(lái),學(xué)得也會(huì)過(guò)得去,有不少也學(xué)得不錯(cuò);
   3. 找不到工作:他們?cè)诠ぷ髦锌偸遣豁樌@類(lèi)人學(xué)起來(lái)就一般了;
   4. 被家長(zhǎng)逼來(lái)的或者勸來(lái)的,這些人往往學(xué)不好;
   5. 高中、文科大專(zhuān),學(xué)習(xí)確實(shí)不易;
   6. 沒(méi)畢業(yè)的大學(xué)生,這個(gè)各類(lèi)人都有,有主動(dòng)要培訓(xùn)的,有跟風(fēng)的,不好分析。
   這些參加it培訓(xùn)學(xué)校的人,其中有不少學(xué)習(xí)困難的人,最后就堅(jiān)持不下去,開(kāi)始玩游戲看小說(shuō)了。
   弄清楚分類(lèi),我們就知道,不是所有的學(xué)生都會(huì)努力學(xué)習(xí),不是所有的學(xué)生都會(huì)堅(jiān)持。
   it培訓(xùn)人群
   另外凡是教育必然是教和學(xué),教得好壞、學(xué)得好壞都決定了最后的效果,參加it培訓(xùn)學(xué)校,和自己也有很大關(guān)系:
   基礎(chǔ)怎么樣
   學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣
   學(xué)習(xí)能力怎么樣
   自己能問(wèn)問(wèn)題么
   ......
   在教學(xué)一定的情況,這些實(shí)際也決定了你會(huì)學(xué)得怎么樣,所以好的it培訓(xùn)學(xué)校會(huì)根據(jù)不同的情況,會(huì)采取一法方法來(lái)盡量改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
   北大青鳥(niǎo)作為中國(guó)大型計(jì)算機(jī)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,校區(qū)遍布60多個(gè)重點(diǎn)城市,擁有200多個(gè)授權(quán)培訓(xùn)中心,6000多家合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。北大青鳥(niǎo)在鄭州也有校區(qū),那么鄭州北大青鳥(niǎo)培訓(xùn)的怎么樣?老師是名校畢業(yè)嗎?這是很多學(xué)員和家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。
  鄭州北大青鳥(niǎo)翔天信鴿軟件學(xué)院擁有百余名專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì),他們均通過(guò)北大青鳥(niǎo)APTECH認(rèn)證持證上崗,大多數(shù)是來(lái)自Microsoft、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、華為、深圳電信等企業(yè)的軟件,通過(guò)名師帶動(dòng)高徒的發(fā)展。學(xué)校重抓教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)格管理,多年雄踞國(guó)200多家校區(qū)前三,一直保持國(guó)三甲校區(qū)優(yōu)勢(shì),成為河南省IT職業(yè)教育的翹楚。在重視培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升。通過(guò)不斷地努力,畢業(yè)學(xué)員受到了用人合作企業(yè)的廣泛好評(píng)。包括專(zhuān)業(yè)課教師、職業(yè)規(guī)劃師、心理輔導(dǎo)師等,培養(yǎng)學(xué)員全方面齊發(fā)展。講師至少3年以上IT教學(xué)經(jīng)驗(yàn),都是持證上崗。
  學(xué)校在師資配置上具備先天和后天優(yōu)勢(shì),雙元師資力量配置保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。一方面得益于北大青鳥(niǎo)總部職業(yè)教育研究院的師資實(shí)力,另一方面來(lái)源于校區(qū)自身師資團(tuán)隊(duì)。授課講師來(lái)源于企業(yè),擁有企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雙元師資模式既保證了課程的全面、科學(xué),又能結(jié)合當(dāng)下企業(yè)新技術(shù)靈活調(diào)整。
  鄭州北大青鳥(niǎo)翔天信鴿軟件學(xué)院還有人力資源公司,優(yōu)選大量的企業(yè)資源,專(zhuān)職就業(yè)老師具有豐富的職場(chǎng)閱歷,通過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)、就業(yè)素質(zhì)提升、簡(jiǎn)歷指導(dǎo)、模擬面試等一系列課程,幫助學(xué)員發(fā)揮自我潛力,全面鍛煉職業(yè)素質(zhì)。幫助學(xué)員更好的就業(yè)!
    最好提醒一下那些現(xiàn)在還是高二高三、大一大二的學(xué)生,努力學(xué)習(xí),大學(xué)提供的資源是如此便宜,國(guó)家已經(jīng)為你們承擔(dān)了很多很多成本,不要暴殄天物,努力利用一切資源好好學(xué)習(xí),不好好學(xué),只能參加it培訓(xùn)學(xué)校,你只能得到更高的價(jià)格,世界本來(lái)就是這么運(yùn)作的,誰(shuí)也改變不了什么。
 
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