確認(rèn)過眼神，值得“托付”的人。信任一詞，在新華字典中的解釋是相信而敢于托付。那么在鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校學(xué)習(xí)一門IT技術(shù)，無論是從精神上還是現(xiàn)實(shí)中都是一個(gè)靠譜的選擇，因?yàn)槲覀冏雎殬I(yè)IT教育是認(rèn)真的！
多種多樣課外活動(dòng)只為學(xué)員勞逸結(jié)合更愛學(xué)習(xí)！
而當(dāng)越來越多95、00后就讀北大青鳥，不僅在教學(xué)方法上要有所更新變化，同時(shí)也重視對(duì)學(xué)員們的生活習(xí)慣、精神修養(yǎng)方面的教育。將課外活動(dòng)進(jìn)行延伸，專門為學(xué)生們?cè)黾恿塑娪?xùn)課、拓展課等鍛煉身心的課程，將紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和吃苦精神的鍛煉加入課堂。
讓學(xué)員們性格更頑強(qiáng)、品行更自律，重拾自信、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、善于交流。向軍事化管理看齊，杜絕生活惡習(xí)，讓正能量傳遍整個(gè)校園。
豐富多彩的晨讀活動(dòng)、交流分享，使學(xué)員們?cè)诒贝笄帏B感受到不同的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)舞臺(tái)上，可以鍛煉膽量、學(xué)會(huì)演講、更有趣味拓展活動(dòng)拉近與同學(xué)的距離，放松學(xué)習(xí)IT緊張的氛圍。也許只是早起五分鐘，你的人生也將大大的不一樣。
通過參與這些活動(dòng)，同學(xué)們每天的生活變得充實(shí)高效起來，從早上的晨練開始，身體和大腦就已經(jīng)進(jìn)入了活躍狀態(tài)，這樣在學(xué)習(xí)中更容易理解新知識(shí)，課堂效率也大大提高。
改變總是一點(diǎn)一滴的，學(xué)員對(duì)北大青鳥這些晨練活動(dòng)也有自己的評(píng)價(jià)，其中一位學(xué)員表示：“來北大青鳥之前，每天都是深夜才睡，早上起來感覺自己就是身體在動(dòng)腦子還睡著一樣，剛開始參加晨練，很不習(xí)慣那么早起，但是在活動(dòng)中意識(shí)逐漸清醒，比起床直接上課要更有效率。
尤其是現(xiàn)在適應(yīng)了之后，每天早睡早起，讓身體變得比以前更有活力了，而且晨練中的演講活動(dòng)也讓我的口才變得更好了；一些新穎的小游戲還增強(qiáng)了我們班級(jí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了我們個(gè)人的社交能力。”
企業(yè)化帶班已經(jīng)是一種教學(xué)習(xí)慣助力學(xué)員職場(chǎng)大跨越！
小樂在學(xué)校成績(jī)優(yōu)異，各種編程不在話下，被大家稱為校園的IT大咖。但畢業(yè)后在第一家公司工作了一個(gè)星期就被老板婉轉(zhuǎn)辭退了。原來在進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候，他和組內(nèi)成員缺乏溝通導(dǎo)致項(xiàng)目整體進(jìn)度變慢，因忽略職場(chǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性而丟掉了飯碗。
很多剛步入職場(chǎng)的新人都會(huì)遇到這樣那樣問題：不明白分工界限，不知道如何和老員工溝通，不了解項(xiàng)目如何分配協(xié)作等，種種問題導(dǎo)致畢業(yè)生在第一份工作面前顯得過分緊張，錯(cuò)失很多好的工作機(jī)會(huì)。職場(chǎng)就是這樣，你沒有經(jīng)驗(yàn)、不懂職場(chǎng)“潛規(guī)則”，可能就會(huì)碰壁，轉(zhuǎn)變職場(chǎng)人的過程也會(huì)被自己的菜鳥行為拉伸的無限長(zhǎng)。因此，一次畢業(yè)前的職場(chǎng)體驗(yàn)機(jī)會(huì)對(duì)于學(xué)生來說非常重要。
如何讓學(xué)員在學(xué)習(xí)期間就能得到職場(chǎng)體驗(yàn)?從2017年開始，北大青鳥創(chuàng)新性的推出了企業(yè)化班級(jí)管理模式，通過架構(gòu)企業(yè)化、制度和管理企業(yè)化、項(xiàng)目企業(yè)化，把班級(jí)作為公司運(yùn)作。增加了學(xué)員職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員更快速地融入企業(yè)。
由老師作為企業(yè)董事帶隊(duì)，學(xué)員在不同崗位上共同參與公司運(yùn)作，協(xié)力完成真實(shí)項(xiàng)目，模擬化分配工資，保證公司的正常運(yùn)營(yíng)。在公司運(yùn)營(yíng)期間，每個(gè)學(xué)員都是公司的負(fù)責(zé)人，真實(shí)感受職場(chǎng)中的大小問題，通過發(fā)現(xiàn)問題解決問題讓自己不斷成長(zhǎng)，也鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。這種新型趣味的職場(chǎng)體驗(yàn)方式，讓廣大學(xué)員不禁為之瘋狂打call。
從2017年北大青鳥提出這一模式后，就有越來越多的授權(quán)培訓(xùn)中心開始成立自己的班級(jí)公司。在企業(yè)化帶班開業(yè)典禮上，老師為學(xué)員們正式頒發(fā)了企業(yè)任職聘書，儀式感帶來的責(zé)任感讓他們更容易從學(xué)員轉(zhuǎn)換成另一重身份。這對(duì)于他們來說，是一次嘗試，是挑戰(zhàn)，更是機(jī)會(huì)。在歡呼聲中，大家為企業(yè)成立剪彩，從此是學(xué)生也是一名職場(chǎng)人。
目前第一批參與北大青鳥企業(yè)化班級(jí)管理模式的學(xué)員已經(jīng)就業(yè)，其中一名學(xué)員告訴我們：“這種有趣的模式既激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的興趣，也幫我們實(shí)現(xiàn)了從校園到職場(chǎng)的無縫對(duì)接。在進(jìn)入職場(chǎng)后，我比其他的新人上手更快，對(duì)職場(chǎng)的運(yùn)作模式更了解，這都給了我更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，當(dāng)時(shí)參與企業(yè)化班級(jí)管理的學(xué)員在畢業(yè)時(shí)都是企業(yè)爭(zhēng)搶的人才。”除了學(xué)生受益頗多，老師也通過這種班級(jí)管理模式，逐漸更加了解市場(chǎng)、了解企業(yè)，從而不斷幫助學(xué)員進(jìn)行多種項(xiàng)目執(zhí)行分析，讓企業(yè)化班級(jí)運(yùn)作更順暢。
企業(yè)化班級(jí)職場(chǎng)體驗(yàn)方式幫助孩子們獲得更好的職場(chǎng)未來，方式受到家長(zhǎng)與學(xué)員的一致好評(píng)。北大青鳥也在不斷的拓展企業(yè)化班級(jí)的道路，為更多學(xué)員的優(yōu)質(zhì)就業(yè)帶來便利。如果你也中意于這種操作，不妨來北大青鳥感受一下吧!企業(yè)化班級(jí)管理模式——你值得擁有!
教書先育人，為人先修身。
一個(gè)好的學(xué)校不僅是學(xué)業(yè)上的好導(dǎo)師，更應(yīng)通過他們喜歡、樂于接受的教育方式，將正確的人生觀、做事準(zhǔn)則融入學(xué)員心中。培養(yǎng)奮斗意識(shí)，別再該努力的年紀(jì)選擇安逸，抓緊時(shí)間好好學(xué)門靠譜的IT技術(shù)吧！
