北大青鳥學(xué)校如何呢？北大青鳥學(xué)校以“長(zhǎng)期就業(yè)推薦實(shí)踐、深度溝通合作用人單位、跟蹤畢業(yè)學(xué)員成長(zhǎng)”等工作經(jīng)驗(yàn)，深知職業(yè)教育機(jī)構(gòu)必須正視事實(shí)——學(xué)員因以往所受教育的欠缺，在綜合素質(zhì)上離用人單位標(biāo)準(zhǔn)存在很大的差距，從而應(yīng)盡可能縮小乃至消除這一差距！為此，學(xué)校不僅以專業(yè)化教育強(qiáng)化學(xué)員技術(shù)技能，而且銳意進(jìn)取，以均衡化教育提升學(xué)員綜合素質(zhì)：
1、 引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的人生觀。學(xué)校集管理總部、所有校區(qū)校長(zhǎng)的力量，外聘專家、學(xué)者教授，聯(lián)合開發(fā)12門素質(zhì)培養(yǎng)課程——“勇?lián)?zé)任”、“忠誠(chéng)為本”、“錘煉道德”、“話說(shuō)孝道”、“融入文化”、“享受規(guī)則”、“主動(dòng)積極”、“張揚(yáng)個(gè)性”、“習(xí)慣卓越”、“自驅(qū)力量”、“一切有度”、“工作價(jià)值”。
2、 培養(yǎng)學(xué)員具備良好職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校校區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行北大青鳥的“COT職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程”教程，培養(yǎng)學(xué)員具備：“合作意識(shí)、溝通意識(shí)、規(guī)范意識(shí)”三種意識(shí)；“踏實(shí)、耐心、守時(shí)”三種習(xí)慣；“抗壓能力、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力”三種能力。并注重教職人員言傳身教的重要作用，通過(guò)定期培訓(xùn)、嚴(yán)格考核、時(shí)時(shí)糾偏提高教職人員的責(zé)任心和為師之道，以促進(jìn)學(xué)員的成長(zhǎng)。
3、 督導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。學(xué)校建立每名學(xué)員的《學(xué)員成長(zhǎng)檔案》。班主任每周詳細(xì)記錄學(xué)員在校學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，供學(xué)員家長(zhǎng)隨時(shí)上網(wǎng)查詢。
4 創(chuàng)造平臺(tái)挖掘?qū)W員自身的潛能。 學(xué)校在不同的時(shí)期開展不同的活動(dòng)，例如文化藝術(shù)界，生日聚會(huì)，結(jié)業(yè)晚會(huì)，新生晚會(huì)等等，是學(xué)生有眾多的機(jī)會(huì)展示自己的才能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。
職場(chǎng)實(shí)力
用人單位錄用條件中常要求工作經(jīng)歷。對(duì)此，應(yīng)屆畢業(yè)生委屈：自己剛從學(xué)校踏入社會(huì)，從何處積攢工作經(jīng)歷？招聘單位感嘆：沒(méi)有工作經(jīng)歷，你怎么積累工作能力？矛盾既尖銳，又看似無(wú)法解決。
奢望改變社會(huì)不如改變自己，正視現(xiàn)實(shí)更應(yīng)從根本解決問(wèn)題！招聘單位看重工作經(jīng)歷，目的無(wú)非是強(qiáng)調(diào)工作能力——技術(shù)技能和職場(chǎng)實(shí)力。
1、提升學(xué)員處理人際關(guān)系能力。學(xué)校集管理總部、所有校區(qū)校長(zhǎng)的IT職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和智慧，參考“九型人格”分析，獨(dú)立開發(fā)了重在實(shí)用的專項(xiàng)輔導(dǎo)訓(xùn)練。“職場(chǎng)禮儀輔導(dǎo)訓(xùn)練”讓學(xué)員掌握：國(guó)內(nèi)、歐美軟件企業(yè)工作風(fēng)格；軟件人員工作禮儀；國(guó)內(nèi)、歐美軟件人員交際禮儀等等。“處世技巧輔導(dǎo)訓(xùn)練”讓學(xué)員掌握：軟件團(tuán)隊(duì)規(guī)則，與主管領(lǐng)導(dǎo)交往技巧，與同事交往技巧等等。從而提升學(xué)員快速融入團(tuán)隊(duì)和人際交往的能力。
2、訓(xùn)練學(xué)員多項(xiàng)職場(chǎng)必備能力。“會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)說(shuō)”是職場(chǎng)白領(lǐng)應(yīng)必備的能力，以人為本的軟件企業(yè)對(duì)軟件工程師的要求更高。學(xué)校開設(shè)“公文寫作課程”，定期舉辦“校際演講大賽”、“校際寫作大賽”等多元活動(dòng)。
3、重視言傳身教促成學(xué)員蛻變。教育工作者理應(yīng)做好學(xué)員的引路人！學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范教職人員的言行舉止、著裝禮儀，以促成學(xué)員的形象、氣質(zhì)漸變。并以教員精心備課、仔細(xì)批改作業(yè)、及時(shí)檢查預(yù)習(xí)等嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，矯正、培育學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣，促成學(xué)員做合格職業(yè)人。
學(xué)員就業(yè)
學(xué)校以“強(qiáng)化學(xué)員技術(shù)技能，提升學(xué)員綜合素質(zhì)，錘煉學(xué)員職場(chǎng)實(shí)力”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，為“追求高就業(yè)率，更追求高就業(yè)質(zhì)量”打好基礎(chǔ)。更為突出的是，學(xué)校充分發(fā)揮就業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，為合格學(xué)員提供獨(dú)特的、全方位的就業(yè)服務(wù)。
1、免費(fèi)推薦學(xué)員本地就業(yè)。大部分合格學(xué)員因社會(huì)資源有限，需要學(xué)校推薦至當(dāng)?shù)赜萌藛挝弧W(xué)校以定向委培、崗前強(qiáng)化、崗前實(shí)習(xí)等方式，提高學(xué)員錄用率；以龐大的數(shù)萬(wàn)已就業(yè)學(xué)員的舉薦，再生大量富有競(jìng)爭(zhēng)力的就業(yè)崗位；以總部、中心共同努力，不斷開拓新合作用人單位。
2、幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)異地就業(yè)。部分合格學(xué)員向往意中都市生活，或因家庭舉遷需要異地就業(yè)。
3、傳授學(xué)員自主就業(yè)方法。部分合格學(xué)員自有較好的社會(huì)資源，有能力指定意向性入職單位。學(xué)校為該類學(xué)員提供《專項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)方案》，傳授學(xué)員自主就業(yè)的方法，包括：合理利用自有社會(huì)資源，有效調(diào)研意向單位技術(shù)特點(diǎn)，正確理解意向單位規(guī)章和文化，準(zhǔn)確判斷意向單位面試錄用新人偏好。并據(jù)此提前強(qiáng)化該類學(xué)員的特定技能、適應(yīng)能力和面試技巧。
4、持續(xù)不斷的就業(yè)跟蹤服務(wù)。 畢業(yè)學(xué)員入職后往往會(huì)遇到技術(shù)難題和人際關(guān)系困惑。學(xué)校定期與用人單位進(jìn)行溝通，了解學(xué)員的表現(xiàn)和單位的期望；定期與學(xué)員溝通，了解工作、生活困難，并記入《就業(yè)學(xué)員跟蹤檔案》。并聯(lián)合用人單位指導(dǎo)學(xué)員解決困難，促進(jìn)學(xué)員進(jìn)步，成為現(xiàn)代企業(yè)所需的人才，從而提高用人單位滿意度、深化合作關(guān)系。
改革先行
1、改革教育理念：創(chuàng)立先進(jìn)教育理念“專業(yè)化教育強(qiáng)化學(xué)員技術(shù)技能，均衡化教育提升學(xué)員綜合素質(zhì)，實(shí)用化教育錘煉學(xué)員職場(chǎng)實(shí)力”。
2、改革教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)“技術(shù)技能、綜合素質(zhì)、職場(chǎng)實(shí)力”全面合格的精品軟件人才。
3、增設(shè)輔教課程：增設(shè)“校長(zhǎng)講堂”（勇?lián)?zé)任、忠誠(chéng)為本、錘煉道德、話說(shuō)孝道、融入文化、享受規(guī)則、主動(dòng)積極、張揚(yáng)個(gè)性、習(xí)慣卓越、自驅(qū)力量、一切有度、工作價(jià)值等12門課程）。增設(shè)“公文寫作”課；增設(shè)“演講稿寫作”課。
4、增設(shè)專項(xiàng)訓(xùn)練：增設(shè)“職場(chǎng)禮儀專項(xiàng)輔導(dǎo)訓(xùn)練”、“處世技巧專項(xiàng)輔導(dǎo)訓(xùn)練”。
5、增設(shè)多元活動(dòng)：增設(shè)“校際公文大賽”、“校際演講大賽”、“英語(yǔ)口語(yǔ)角”。
6、增加輔教措施：拍攝示范課、答疑課錄像；組織大規(guī)模教員在線研討；組織同模塊教員當(dāng)面研討；教員備課撰寫腳本式教案；實(shí)施教員流動(dòng)講學(xué)的政策！
作為北大青鳥河南鄭州分校，鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院采用小班式管理，班主任老師每天都會(huì)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一旦出現(xiàn)學(xué)員跟不上的情況，就會(huì)及時(shí)采取補(bǔ)課制度。針對(duì)學(xué)員的基本計(jì)算機(jī)能力，還開設(shè)了快班和慢班，合理安排學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間。從北大青鳥畢業(yè)后，學(xué)員普遍具有頭腦靈活、適應(yīng)力強(qiáng)、踏實(shí)能干等品質(zhì)，能夠接受企業(yè)給予的項(xiàng)目挑戰(zhàn)，深受企業(yè)的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
作為北大青鳥河南鄭州分校，鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院采用小班式管理，班主任老師每天都會(huì)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一旦出現(xiàn)學(xué)員跟不上的情況，就會(huì)及時(shí)采取補(bǔ)課制度。針對(duì)學(xué)員的基本計(jì)算機(jī)能力，還開設(shè)了快班和慢班，合理安排學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間。從北大青鳥畢業(yè)后，學(xué)員普遍具有頭腦靈活、適應(yīng)力強(qiáng)、踏實(shí)能干等品質(zhì)，能夠接受企業(yè)給予的項(xiàng)目挑戰(zhàn)，深受企業(yè)的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
為什么在鄭州學(xué)計(jì)算機(jī)推薦選擇鄭州北大青鳥翔天信鴿？
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——課程更新速度快
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)憑借北大青鳥總部百余名研發(fā)團(tuán)隊(duì)教材自主研發(fā)優(yōu)勢(shì)，課程更新頻率快，緊跟社會(huì)和IT行業(yè)發(fā)展需要，傳授學(xué)員行業(yè)新型技術(shù)。
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——成才時(shí)間短
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)課程學(xué)習(xí)時(shí)間為半年到一年半，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，將項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)貫穿始終，大地縮短了學(xué)生成才時(shí)間，更快實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——就業(yè)水平高
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)學(xué)生入學(xué)即簽訂就業(yè)協(xié)議，設(shè)有專門負(fù)責(zé)就業(yè)的老師。特別開設(shè)了深圳就業(yè)基地，為異地就業(yè)學(xué)生提供了完備的就業(yè)服務(wù)。
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——河南多課程校區(qū) IT人才培養(yǎng)基地
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)是河南省多課程校區(qū)，針對(duì)不同年齡層次和不同學(xué)歷層次的人群開設(shè)了對(duì)應(yīng)IT課程，擁有軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師等課程，學(xué)習(xí)方式靈活，專業(yè)權(quán)威，實(shí)用，易學(xué)，滿足社會(huì)各層次人群的學(xué)習(xí)需求。!
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——河南在校人數(shù)多 擁有IT實(shí)驗(yàn)室
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)是河南在校人數(shù)較多的校區(qū)，是北大青鳥前5校區(qū)，擁有IT實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)子提供了獨(dú)立的、有創(chuàng)意的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中心，為開展高校計(jì)算機(jī)人才項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)以及企業(yè)項(xiàng)目研究提供了良好平臺(tái)。
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——師資力量
鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校緊跟時(shí)代潮流，把握國(guó)內(nèi)IT人才需求走向，在師資選拔上，對(duì)應(yīng)聘教師嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)資格和教學(xué)方法考試。應(yīng)聘者經(jīng)過(guò)一系列的面試和筆試合格之后，必需通過(guò)北京總部北大青鳥APTECH教師資格認(rèn)證，持證上崗。
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)——特色教學(xué)
鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校采取小班教學(xué)，每個(gè)班級(jí)人數(shù)不超過(guò)30個(gè)人，保證每一位學(xué)生都能受到老師的重視。學(xué)校除了教授學(xué)生專業(yè)的技術(shù)外，每周會(huì)給學(xué)生上職業(yè)規(guī)劃課程，保證學(xué)生不僅僅學(xué)到的是技術(shù)更是職業(yè)素質(zhì)的提升。
