鄭州北大青鳥是正規學校嗎計算機學什么呢？俗話說：“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，“入錯行”的嚴重后果可以說是非常可怕的。然而，也正因為如此，這句話也從另一方面激勵著每一個有志青年為了自己的人生更加精彩而不懈奮斗。近年來，越來越多的青年選擇上技校學技術，那么，上技校如何選專業呢？怎樣才能做到“入對行”呢？
千百年來，“入錯行者”比比皆是，進入一個不適合自己的行業，帶來的不僅僅是工作的不適應和低廉的薪水，更為嚴重的是，你將因此看不到生活的希望，你最終泯然于蕓蕓眾生中，“入錯行”的后果之嚴重可見一斑。鄭州北大青鳥翔天信鴿職業規劃師對上技校選擇專業的解讀，頗為值得每一位青年人深思和借鑒。
顧名思義，“入對行”就是指每一位有志青年，都應當選擇適合自己的行業，從事該行業的相關工作，進而取得成功。所以，“入對行”首先就在于認清自己的方方面面，確定自己的優缺點和自己的興趣所在，以此確定適合自己從事的行業，同時還要在“個人情況”與“社會需要”之間找到一個契合點，才算是真正的“入對行”。
目前學計算機 還是挺不錯的好就業，計算機分很多專業如平面設計，UI設計，互聯網營銷，電競，動漫，都是非常好就業的專業哦，選擇自己喜歡的專業！
計算機專業類包括計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、信息安全等七八個專業。其中，最核心、最基礎的專業就是計算機科學與技術。計算機專業所學的知識大多數是對計算機的使用，以及掌握互聯網操作的工具，與該專業最為相關的幾個課程內容就是計算機網絡、C語言、計算機的組裝和維修維護、局域網的組建等等。
具體課程細分如下：
數學理論：高等數學、線性代數、離散數學、概率論、數理統計；
語言算法：C語言、C++或java等；
主要課程：數據庫原理、計算機組成原理、計算機網絡、計算機系統結構、多媒體技術與應用、Matlab等；
選修課：主要課程：計算機網絡與通訊、軟件工程、圖形學、人工智能、系統結構、圖形學等！
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學院的教學直接是以就業為導向，因此在課程設置上面采取的是“外修職業技能，內育職業素養”的教學模式，職業技能課程主要有：數據庫開發、軟件開發、安卓開發、應用軟件開發、網絡游戲開發、軟件測試、網絡工程、java、.NET、網站開發、信息安工程師以及UI設計等，職業素養課程主要是指以培養學員的職業素養為目標的COT課程。
就業方向：就業范圍廣泛
在“互聯網+”時代，90%的企業都會有自己的信息部門，這就勢必會對IT類相關人才的需求，而且就業范圍非常廣泛，包括：金融、通訊、移動、百貨、電子商務以及交通等各個領域。
培養目標：高技術、高素質、高價值
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學院專業培養符合現代企業的高技術、高素質、高價值人才!
北大青鳥電腦培訓學校師資力量怎么樣?北鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學院對于老師招聘的標準非常的嚴格，重點大學畢業，并且還要有豐富的大型項目的開發經驗，教學與項目經驗并重，要求能夠在教授學員專業知識的同時還能傳授學員項目經驗，下面鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學院就具體為大家介紹一下我們的老師標準以及要求。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學院老師標準以及要求：
1、要教書，更要育人
老師的職責是教書育人，鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學院老師要教書，更要育人。循序善誘，讓學員充分信任老師、相信老師、喜愛老師，他們才能從內心深處接納學習。培育技能很重要，同時學員的三觀的塑造也十分的重要。
北大青鳥在職業教育領域耕耘20年，不僅構建起了雄厚的師資人才體系，更緊跟時代發展，利用自身多年的教學經驗以及課程研發能力，自主研發了包括“鏈式教育”、“青鳥教育云平臺”在內的全新教育模式與方法，為每一位北大青鳥學子提供了一個多元化、個性化的教育平臺，營造良好的學習環境，幫助學員掌握技能，塑造思維。
2、就業為導向，重在實訓
學習語言基礎，打實理論基礎，教授IT專業性知識。在整個學習的過程中，學習難度是循序漸進的，由淺入深，因此學員在學習的時候也不用擔心學不會的問題。
以就業為導向，看重實踐。在IT技術的整個學習過程中，學完了理論知識之后，鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學院有專門的項目實訓基地，安排學員承接真實實踐項目，讓學員親身進行項目的實訓開發，將所學的知識融會貫通的運用于實踐之中，未畢業就應有豐富的項目開發經驗，先人一步。
3、青鳥云平臺輔助教學
青鳥教育云平臺也是由北大青鳥自主設計與研發，采用教育部制定的相關標準，以云計算為核心技術，通過實現信息集成與管理，達成為所有用戶提供統一支持、服務和管理目標的互聯網教育平臺。
以云課堂為例，云課堂提供給學員的樂學系統有PC端、web客戶端、移動APP三種方式，不僅為學員提供學習過程支持和學習工具，還實現了學員與中心老師、總部產品經理的即時溝通，學員能夠自主預習、復習，保證自己的學習進度。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學院的教學模式一直強調教育學生不止是授之以魚，更要注重授之于漁。因此校區的老師注重培養學生對于方法和技能的掌握，還注重培養學生獨立思考問題和解決問題的能力，多方面引導學員。
