這兩天大家都在熱議一個(gè)話題,一個(gè)大學(xué)生宅在家里不愿出去工作,最后被活活的餓死。這位大學(xué)生叫王小林,湖南人,他曾是村里第一個(gè)大學(xué)生,畢業(yè)后放棄工作,不做事甚至不愿做飯,最終被人發(fā)現(xiàn)“宅”死家中,疑是餓死。那么,究竟誰(shuí)該為王小林的宅死家中負(fù)責(zé)呢?
王小林的餓死,無(wú)疑是悲劇。教育的悲劇,更是全社會(huì)的悲劇,F(xiàn)在有很大一部分學(xué)生不愿出去工作,自恃高學(xué)歷,不愿意從事較低的薪資工作,主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì),宅在家里當(dāng)啃老族。有一份調(diào)查顯示,20%的受訪畢業(yè)生,因就業(yè)挑剔而找不到滿意的工作。
王小林就是這樣一種人,辭去教師崗位選擇回到鄉(xiāng)下,是逃避社會(huì)的表現(xiàn),也是崇高理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的巨大落差所致。因此我們的高等教育也應(yīng)該與社會(huì)就業(yè)相接軌,讓很多拉近學(xué)校與社會(huì)之間的距離,避免畢業(yè)生步入社會(huì)后,產(chǎn)生巨大的落差感。
而這正是這個(gè)社會(huì)應(yīng)該反思的:能者上,庸者下,并不是說(shuō)你的學(xué)歷高就能有一番作為的,必須真正的擁有一項(xiàng)技術(shù)。只有這樣才能符合企業(yè)和社會(huì)的要求,才能不被淘汰。但是現(xiàn)在的大學(xué)教育提倡的是素質(zhì)教育,但是又有多少學(xué)生的自身素質(zhì)提高了呢?現(xiàn)在大學(xué)生逃課,課堂上睡覺、玩手機(jī)是很普遍的現(xiàn)象,能指望他們下課之后去學(xué)習(xí)嗎?宅在宿舍看電影玩網(wǎng)絡(luò)游戲的不在少數(shù)吧。因此,到畢業(yè)的時(shí)候大學(xué)生們都慌了,找不到合理的工作,只能加入啃老一族。
高等教育的普及化,使得越來(lái)越多的人接受到了高等教育,接受到高等教育的同時(shí),也讓一部分人懂得了叫萬(wàn)般皆下品惟有讀書高的道理?陀^而言各個(gè)大學(xué)也應(yīng)重視對(duì)學(xué)生這方面的思想教育,樹立依人者危,自立者強(qiáng)的觀念。同時(shí)為畢業(yè)生提供免費(fèi)的就業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo),幫助學(xué)生盡快融入社會(huì)。這一點(diǎn),咱們國(guó)家的一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)做的還是不錯(cuò)的,因?yàn)槁殬I(yè)教育的目的就是讓學(xué)生掌握能在社會(huì)上立足的真本事。
雖然大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”是當(dāng)前社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象,但只要俯下身來(lái)學(xué)以致用靈活就業(yè),就有可能獲得屬于自己的人生舞臺(tái)。
大學(xué)生“宅”死家中,為我們敲響警鐘。早日修復(fù)教育和社會(huì)的缺失,讓每一個(gè)公民心智成熟,獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng),不再游離于社會(huì)之外,這既是對(duì)生命的呵護(hù),更是對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。