據媒體報道,學生想夜間外出通宵上網,系床單下樓摔成重傷;簽訂自律協議;學生被捅身亡……一段時間以來,大學生暴力安全事件頻頻發生,讓公眾的目光又聚焦到這個年輕的群體上來。究其根源,無非就是大學生心靈免疫力太差!大學生的心理健康不是一個口號,而是一個迫切需要全社會正面應對的課題。
一、增強心靈“免疫力”
這些校園暴力和安全事件,大學生們是最直接的受害者,我們的社會應該反思,我們的社會對于青少年的心理素質教育并沒有真正重視和發展起來。心理專家鄭敏指出,心理素質培養關注的不僅僅是學生的心理健康,更是關注學生的心靈成長,包括自我評價、情緒管理、挫折承受、個性發展、人際交往、求職擇業等多方面心理素質的培養和發展。重視和發展對高校學生的心理素質培養,增加心靈“免疫力”,才是解決問題的根本之道。
二、16歲之前是人格培養關鍵期
“從許多大學生由于心理原因而引發的暴力、自殺案例中,可以看出一個問題,那就是我們的心理素質教育基礎薄弱。從心理學角度講,16歲之前是一個人人格培養的關鍵期。在多方面的教育中,心理素質教育是人格成長最基礎、最重要的教育。”鄭老師認為,孩子的心理素質培養,家長要負80%的責任。“這是家長的義務,而且是無條件的義務”。一方面,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對于孩子的影響是重大而深遠的;另一方面,現今中國社會的國情,決定了學校教育在這方面有一定的局限性,這是應試教育的一個弊端。
三、普及心理知識 提倡體育鍛煉
“我們說家長的責任是大部分,但并不表示學校和社會可以置身事外。相反,學校和社會應該做的事也是非常重要的。”鄭老師說,“青少年和大學生的心理素質教育和培養,需要環境為其提供資源,這就是學校和社會的責任了。”學校必須負起心理知識普及的責任。由于大學階段應試壓力大大減小,而且對于學生們來說,進入大學是人生中的一個轉折點和新起點,所以高校更應該加大這方面的工作力度。除了設置相關的課程,以及成立心理輔導中心等機構外,學校還可以定期邀請正規機構的心理咨詢專家開展心理講座,與學生進行交流和溝通。
由此可見,大學生的心理素質教育關系重大,稍不留神就有可能毀了一個人,心靈免疫力急需加強,也希望家長、學校和社會能夠更多的關注大學生的成長,掌握他們的心理變化,并及時給予心理疏導,培養他們擁有正確的人生觀、價值觀。
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