就業難，難的是哪一類人？北大青鳥計算機培訓就業老師告訴你：80后，因為80后是屬于拼實力的年代，只有通過自己在各行各業的不斷奮斗和努力，才能慢慢打造屬于自己的事業！
“學歷再高不如一技在身”已經成為越來越多求職者最深切的體會，于是由前人的經驗和教訓所得——職業教育，尤其是那些有著較高知名度、社會評價比較高，同時又被當前眾多知名企業所認可的職業教育，成為眾多高中生甚至是大學生、研究生的第二選擇。
從前被人羨慕的大學生，反而成為如今“就業難”群體中不可忽視的一個群體。那么，面對這些就業難的大學生，我們鄭州北大青鳥翔天信鴿計算機培訓又在做些什么呢？
校區高校長分析說：大學生雖然文化素質不錯，不缺知識，但是缺乏企業需要的技能和經驗。同時，企業并非不需要人才，而是想要“學歷+技能+經驗”的復合型人才，作為剛剛從大學校園走出來的孩子們來說，怎么可能在同時具備好成績和高學歷的同時又盡快地滿足企業所需要的經驗需求呢！于是，我們在原有的網絡工程師培訓教學基礎上，大力推出了北大青鳥“學士后”課程的培訓。
首先，學士后課程選擇的是軟件行業最為核心的技術，同時繼承了原來的“課程逆向設計”特點，以實際應用為先導，將那些在實際應用中處于核心地位的應用來放到課程內容當中。同時，學士后產品在設計內容時，不再滿足于僅僅讓學員“實現功能”，而是根據俄大學生的特點，加入了設計思想的鍛造內容：讓學員不僅能動手、會做，也理解其原理，逐步形成設計思想。
其次，學士后課程采用了分段式教學，第一階段的課程可以根據學員的基礎進行靈活的擴展。學員的專業背景可以擴展，同時到后期的課程也可以擴展出不同應用背景的項目，可以充分滿足各種需求的學生在應聘時的需求。 由于采用的是網絡平臺發布，可以做到在線、及時、動態升級課程內容，使得學士后課程內容的先進性和實用性有所保障，同時也保證了所學內容對市場需求的反應能力。
最后，學士后課程在內容的組織模式上面有著開開創性的突破，同時具備了網絡平臺和面授平臺兩大模式，各揚所長：網絡平臺適合發布應知性、重復性的內容，時間掌握靈活，還可以重復學習；面授平臺適合試試需要經驗指導、當面評測的內容。最大程度的保證了學員與教師之間、學員自身之間的經驗交流分享，如此混合式組織課程內容，從而發揮不同形式的優勢，實現了科學、合理的課程組織。
聽了以上鄭州北大青鳥計算機培訓學校高校長的介紹，相信大家對學士后也有了一定的了解，也清楚了為什么說“80后是屬于拼實力的年代！”，要想超越自己，實現夢想，那就學習充電吧！
