我選擇了北大青鳥專業的原因，北大青鳥IT職業教育在IT培訓行業摸爬滾打了13年，為什么越來越多的學生學習計算機技術選擇北大青鳥呢，究竟什么原因讓這么的學生喜愛北大青鳥，今天我們就一起來剖析下這里面的原因！
作為國內成立最早、規模最大的IT培訓機構，北大青鳥APTECH遍布全國60余個城市、擁有200余個培訓中心，超過60萬學員走進北大青鳥接受培訓最終成為專業IT人才。北大青鳥到底有什么獨特魅力讓有志學子接踵而至？筆者帶你走進北大青鳥一探究竟。
“逆向式”課程設計，讓你成為受企業歡迎的人
對于職業培訓而言，優質就業才是硬道理。在教育市場化運作的環境中，教育機構的核心競爭力在于技術和創新，取勝的關鍵同樣是產品為王。北大青鳥APTECHCEO初育國認為。IT培訓必須把“有效對接企業需求”作為研發教育產品的根本宗旨。
據了解，北大青鳥全部產品均采用“逆向式設計”理念，在研發階段就開始對多家IT企業進行需求調研，結合企業的招聘需求及崗位工作需求，進行定制化的課程開發與設計。加之實戰式培訓，使得學員獲得與實際工作相差無異的工作經驗。所以學員一旦進入企業，馬上就可以進入工作狀態。
此外，北大青鳥APTECH平均每18個月就會對課程產品進行一次改進或升級，以保持產品競爭力和領先力，確保學員就業能力準確對接企業最新需求。同時，為面對越來越細分的人群教育需求，北大青鳥APTECH的教育產品體系不斷細分，目前已經覆蓋高中生、大學生及在職人員三大人群。針對高中學歷以上人群，北大青鳥APTECH推出ACCP(軟件工程師)、BTEST（軟件測試工程師）、BENET（網絡工程師）三個課程。
某IT企業人力資源總監表示，IT企業人才需求有一定的獨特性，企業需要求職者不僅有較好的理論基礎，更看重其實踐操作能力。北大青鳥“逆向式”課程設計實際上就為企業量身培養所需人才，經過這樣培訓的求職者肯定更受企業歡迎。
“標準化”教學，確保教學品質最佳化
出色的課程設計還需要完美落地，方能轉化為學員的就業能力。作為率先倡導、實踐特許加盟模式的教育連鎖機構，北大青鳥APTECH早在2003年就提出“教育標準化”概念并貫徹實施，逐漸實現統一的標準教學、統一標準管控，開啟IT職業人才規模化、體系化的培養先河。
據悉，“教育標準化”核心在于將一批優秀的具有軟件開發經驗和豐富教學經驗的教師，經過一線大量實踐所積累的有效經驗固化下來，形成教學過程的標準化模式并規范整個體系的標準化流程，不僅課程名稱、課程內容等外在形式要做到標準化，在授課時間、授課過程、授課方法、考試環節等教學工作的各方面均要求做到標準化。最大程度上消除了因為教師之間的個體差別而造成的教學質量波動，使得整個教學達到最佳效果，從而保證了學生順利就業。
此外，北大青鳥APTECH還在師資、教學管理方面實行標準化。多年來,北大青鳥APTECH積極探索職業教育師資隊伍建設經驗，并在總部設立了師資培訓班，從技術、專業授課技能和職業素養等方面，專門招聘和培養師資。為標準化教學實施和教學質量奠定堅實的基礎。
隨著當前IT職業培訓行業的不斷發展成熟，對IT職業培訓標準化也提出了更高的要求。北大青鳥APTECH在原有計算機職業培訓標準的基礎上，從中心工作崗位設置、市場崗位及工作指標等方面不斷完善，為IT職業培訓機構各項工作提供了更為細化、具體明確的操作和實施標準;同時進一步理順工作流程，讓流程脈絡更加清晰流暢，便于執行和參考。
打造就業保障體系促進職業化發展
IT職業教育多以就業為導向，通過實用課程培訓服務學員固然重要，但市場動態常變常新，教育培訓機構還應該時刻關注市場就業需求，保障學員的就業前景。對于北大青鳥APTECH來說，為學員建立立體完善的就業服務體系是保障學員職業發展的重要一環。
北大青鳥APTECH以“企業聯合就業”和“在線就業平臺”線下線上“雙輪驅動”，構成了特有的“終身就業服務保障體系”。這套人性化的就業服務體系深得學員歡迎，既幫助學員獲得專業技能提升，也保障了學員在職業生涯中明確未來發展方向。
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