畢業之后，有人工作，有人繼續上學；有人迷茫，有人堅定；有人過期了北漂生活，有人選擇回家啃老。人生最生動的課程之一應該就是初入職場吧，無論在學校多么意氣風發，畢業之后才是真正編織夢想的時候。
相信每個人都會聽說過破蛹成蝶的故事。雖然當蛹成為了蝴蝶之后會讓別人覺得非常得好看，甚至也是非常受到別人的關注和喜愛。然而，當它還是蛹的時候卻依舊是無人問津。就像是在現實生活中，當你還是平庸的人士的時候，自然就會受到很少企業的關注。但是，當你的能力足夠強硬的時候自然也就能夠得到更多企業的熱捧了。
因此，在現實生活中還是需要不斷地提升自我的職場能力，讓自己在職場中更加地閃耀而且是具有過上更加高薪而且是明媚的日子。然而在現實生活中讓不少人感到迷茫的是面對職場上困難重重的高薪之路，如何用能力去解決這些問題，從而讓自己的人生過得更加順利而明媚呢？這時候可以選擇到鄭州北大青鳥翔天信鴿學習IT技術，助你破繭在陽光明媚的日子。
北大青鳥至今只有十幾年的歷史了，擁有北京大學雄厚的教育資源和背景，依靠“教育改變生活”的發展理念，一直培養中國計算機技能型緊缺人才。北大青鳥完善的標準化管理依托實現了體系的規模化發展，200多家授權培訓中心遍布全國60多個重要城市，全國合作院校超過600所，同10000多家知名企業建立了戰略合作伙伴關系，累計培養和輸送80余萬IT職業化人才進入IT行業。
北大青鳥的學員一直是根據針對不同年齡，不同學歷，有不同的課程，網絡工程師、軟件編程、云計算、大數據java，網絡安全，運維工程師等等方面技術方向都有，區分不同專業和基礎能力的班級，適配零基礎，初學者，大學生，求助轉業，在職技能提升等人群，不定期開設新班級。
狠抓教學，嚴格管理。以人為本，師愛為魂
北大青鳥一直致力于教學質量的提高，并且不斷探索教學方法上的革新，以更好的適應學生求學的需要。作為北大青鳥的一所授權培訓校區，鄭州北大青鳥翔天信鴿就一直在摸索如何提升班主任與教員素質，如何改進教學方法，如何更好的服務于學生。讓學員聽得懂、學得會、好就業！
在狠抓教學，高標準嚴要求教員與班主任自身素質的同時，鄭州北大青鳥翔天信鴿更是將一個“愛”字踐行到底，與家長建立緊密聯系，隨時聽取家長與學員反饋。關注學員的成長。
在變中求生存，在愛中鑄品質。鄭州北大青鳥翔天信鴿還定期開展家訪，邀請學生家長開家長會了解督促學校教學質量，以期做到更好！
項目實戰，就業指導，只為助你高薪就業
就業是一個系統工程，現在的企業在招聘時，技術技能要過關，到崗即可上手，尤其是IT從業人員，項目經驗和能力是最重要的。培養也從這里著手，鄭州北大青鳥翔天信鴿的多模式教學，學員項目答辯、升學考試、學校比賽甚至于參加全國性質的IT精英挑戰賽，都是在檢驗技術是否過關。而在眾多的項目案例中，最能給學員帶來成長的就是企業的真實項目了。鄭州北大青鳥翔天信鴿搭建了成熟的人才合作平臺，以建立“學員與企業短招聘通道”為目標，匯集了眾多優秀企業的人才招聘信息和優秀青鳥學員的求職信息，同時也把企業真實項目需求帶近了課堂。
通過項目實戰有效實現了技術鞏固和項目能力的同步提升，大幅度提高了學員的就業競爭力，打造出了鄭州北大青鳥翔天信鴿優教學的獨特價值。鄭州北大青鳥翔天信鴿的學員獲得了越來越多企業的青睞！
鄭州北大青鳥翔天信鴿學校品牌好，有口皆碑是目前華中地區規模大、水平高的計算機教育專業院校。除此之外，鄭州北大青鳥翔天信鴿的教師還具備了多年實踐經驗，是擁有多年一線實際項目經驗背景的資深行業人員，用行動去證明，優的老師帶出來優秀的學員，教學質量、就業服務就是杠杠的。
IT培訓機構會根據學員的情況進行測試，比如興趣愛好等等，進行分班教學，我們鄭州北大青鳥翔天信鴿IT培訓機構是20人小班教學，這樣保證兩個教學老師都能掌握到學生的學習情況。
零基礎學IT建議實訓教學，畢竟IT技術是比較前的一些科技，通過視頻教學第一講課的速度有可能學員跟不上，第二老師不能及時掌握到學員當時的學習情況，第三有不懂的學習難題不能及時解決，第四課程考核不能表現出學員的真實水平。
如果通過專業的IT培訓機構學習，零基礎學IT高薪就業不是沒有可能，IT實訓中心這里也有很多在工廠一線的學生希望通過學習IT技術轉行找到更好的工作。
鄭州北大青鳥翔天信鴿中心簽約IT名企眾多，方位就業保障，鄭州北大青鳥翔天信鴿與數千家企業簽訂了就業協議，強大的就業體系保證了我校約的就業率，還同時保證了我中心約70%的優就業率。（注：優就業即畢業試用期平均薪水達到6000元以上。全真企業化教學，提前與IT工作接軌，鄭州北大青鳥翔天信鴿中心成立以來一直秉承先進的企業化教學理念，開創全真企業化教學模式，模擬IT名企真實辦公場景，給學員提供企業化的項目開發實踐場所。學校會定期安排學員到企業實習，讓學員在學習的同時提前與IT行業工作接軌，真實感受IT企業的工作氛圍，積累大量的項目實戰經驗，成為自己以后就業必勝的籌碼。
