據中國青年報報道,近年來,我國在職攻讀碩士并最終獲得學位的人數與日俱增,2003年,國家一共授予17023人在職人員碩士學位,2008年達到85196人,5年間增長了4倍。不過,這并不意味著我們的碩士級人才就增長了4倍。因為,這當中,有不少“注水文憑”。 那何謂“注水文憑”呢,聽一下鄭州北大青鳥的職業規劃師怎么說?
沒有寒窗苦讀,不具真才實學,替學、替考、替答辯,以錢財而非學識換取的文憑。中青報調查說,一些在職碩士甚至每天花40-50元雇人上課,論文也是一抄了之。有人指責“注水文憑”泛濫,是社會“惟文憑是舉”的人才選拔機制所致。的確,當今社會,不少機構、企業仍然將職務的晉升、職稱的評定、工資的定級與文憑掛鉤,可謂文憑上有“黃金屋”,碩士、博士文憑、尤其是重點大學的文憑,自然是炙手可熱。從經濟學的角度來看,有需求,就有市場,就能驅動生產。有一種意見認為,對于“注水文憑”,大學不過是個被動的生產者,是“順勢而為”。事實真是如此嗎?大學究竟是“順勢而為”,還是“因勢利導”?是嚴格把關還是濫發文憑?
在職研究生有其存在的合理性和必要性,當今社會高速發展,知識更新迅速,人們有必要不斷豐富自己的學識,調整自己的知識結構,以應付越來越激烈的社會競爭和挑戰。面對社會需求,大學若是“順勢而為”,必然是根據社會現實發展需要,認真培養,嚴格把關——好比企業生產產品,質量合格才能得到消費者的認可,只有合格的人才,才能適應社會的需求。但是,我們很多大學似乎并不在意自己的產品質量,他們更愿意“因勢利導”,迅速將市場需求轉換為生產利潤。人才合格與否,與高校聲名、利益并不直接掛鉤,“利”字當頭,高校對學生數量的追求自然大過質量。擴招、擴建、提高學費標準,大學校園內,但見碩士、博士帽滿天飛,商業培訓五花八門,而在職研究生教育不過是其教育產業化中的一環。“注水文憑”知識“注水高校”的一個棋子,要杜絕“注水文憑”當從規范大學教育開始。
大學不僅是傳授科學知識所在,更是社會之良心。大學之所以成為大學,是因其堅持“自強不息,厚德載物”,追求真理與光明,無論社會環境如何變化,大學當保持自己的學術獨立精神,遠離權力與世俗功利,守住社會道德的底線。在社會“惟文憑是舉”的今天,即便碩士文憑需求量大,大學若能夠堅守自己的操守,嚴格把關,“注水文憑”又如何能有出頭的機會?
在人才競爭日益激烈的今天,大多數企業看重的不是你的文憑有多高,而是你的能力有多大,相比之下,名牌大學出來的碩士、研究生之類的,好多都是“空殼子”,拿著被注了水文憑,沒有真槍實戰,哪能為社會做出貢獻,而那些職業院校出來的學生倒很受企業的青睞,這就是教育方法的所在,所以那些“注水文憑”與“注水高校”總會被社會淘汰的!