BENET 課程采用全新的“目標(biāo)教學(xué)法”，規(guī)范并系統(tǒng)地培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，構(gòu)建非技術(shù)人員進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)專業(yè)領(lǐng)域的橋梁，構(gòu)建不同專業(yè)技術(shù)人員之間互相轉(zhuǎn)換的橋梁，從實際工作需要出發(fā)，確定各階段的培養(yǎng)目標(biāo)、項目實際內(nèi)容和培訓(xùn)課程內(nèi)容。
一、“目標(biāo)教學(xué)法”
以工程經(jīng)驗為指導(dǎo)，強(qiáng)化實戰(zhàn)技能，通過可以滿足企業(yè)需求的項目來展開整個教學(xué)過程。目標(biāo)教學(xué)法”從實際工作內(nèi)容出發(fā)，以應(yīng)用項目目標(biāo)為核心，使學(xué)員在掌握系統(tǒng)知識的同時，培養(yǎng)較強(qiáng)的實際應(yīng)用能力和綜合解決問題的能力和學(xué)習(xí)的能力；強(qiáng)調(diào)學(xué)員的參與性和團(tuán)隊合作精神，全面提高學(xué)員的溝通能力 、自學(xué)能力和分析判斷能力；實行終結(jié)性考核與過程性考試相結(jié)合的方式，把實踐能力和項目能力納入考核范圍。在這種新的教學(xué)理論中， 教學(xué)方法與教材的組織結(jié)構(gòu)、授課順序，以及具體的授課方法和要求相結(jié)合，從而確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
BENET所設(shè)計的課程內(nèi)容都圍繞著項目來進(jìn)行。在學(xué)員學(xué)習(xí)之初，就向?qū)W員進(jìn)行項目的介紹，從功能上進(jìn)行講解，從而使用學(xué)員建立一個整體的概念，使學(xué)習(xí)更有目的性。以項目的目標(biāo)作為階段的最終目標(biāo)，各課程的目標(biāo)與階段項目目標(biāo)一致。根據(jù)“項目”需要的知識點，進(jìn)行理論知識的介紹，語言表達(dá)簡潔易懂，應(yīng)有相應(yīng)的小例子進(jìn)行輔助解釋。BENET3.0課程學(xué)習(xí)新模式： 六大教學(xué)新體驗！
一、習(xí)題課---將問題進(jìn)行總結(jié)和集中講解，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固技術(shù)知識點的目的。
二、討論課----提供企業(yè)實際問題案例，要求學(xué)員通過閱讀材料和互相討論最終解決問題。達(dá)到提高學(xué)員學(xué)習(xí)能力和問題分析解決能力的目的。
三、理論課----示范知識點和技能點，達(dá)到學(xué)員理解的目的，為實際操作技能打下基礎(chǔ)。
四、實驗課---通過操作練習(xí)，達(dá)到驗證知識點，并會動手實際操作的目的，高規(guī)格實驗室保證項目進(jìn)行。
五、項目課----過完成綜合項目案例，讓學(xué)員綜合所學(xué)知識解決較復(fù)雜的問題，達(dá)到真正理解和靈活運(yùn)用技能的目的。
六、活動課---結(jié)合教學(xué)過程，通過組織有針對性的活動，對學(xué)員當(dāng)前的問題進(jìn)行更好的解決和加強(qiáng)，同時達(dá)到鍛煉、評測學(xué)員綜合素質(zhì)的目的，目標(biāo)教學(xué)法以技術(shù)培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)并重的教學(xué)方法。
