目前來說，大學(xué)生就業(yè)難已不再是一個新鮮話題了，一個個驚人的數(shù)字預(yù)示著他們就業(yè)的重重困境，2011年，將會有600多萬應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生走出大學(xué)步入社會，他們也早已褪去“天之驕子”的光環(huán)，因為殘酷的就業(yè)壓力讓他們變的很現(xiàn)實，那么，拯救大學(xué)生就業(yè)難的“良藥”又在哪里呢？北大青鳥IT教育專家給力我們準確的答復(fù)！
從2009年開始，每年的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)都已超過600萬，而在整個十二五期間，這一數(shù)字還將攀升至800萬以上且連年保持，如果算上往屆還沒有實現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生，這一數(shù)字將呈幾何倍數(shù)增長，也就是說，在未來相當長的一段時間內(nèi)，大學(xué)生“千軍萬馬過獨木橋”的就業(yè)局面還將持續(xù)。聚焦到就業(yè)市場，大學(xué)生的就業(yè)能力與企業(yè)需求之間的嚴重失衡更是將大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境推向險峻的境地。一方面，中國高等教育十年的擴招，空泛的專業(yè)和毫無壓力的學(xué)習(xí)，讓學(xué)歷已不再是水平與能力的標尺和象征。另一方面，“召之即來、來之能戰(zhàn)”的企業(yè)用人觀，使企業(yè)在面對不具備專業(yè)技能的應(yīng)屆生求職者時形成了巨大的落差。
雖然就業(yè)形式嚴峻，但在中國的教育體系中，很多職業(yè)教育院校的畢業(yè)生卻持續(xù)走俏人才市場，這與高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)窘境形成明顯反差。追根朔源不難發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育的著力點是培養(yǎng)技能型人才，讓學(xué)生獲得一技之長，職業(yè)教育機構(gòu)與時俱進的專業(yè)與技能培訓(xùn)，培養(yǎng)出來的學(xué)生，符合企業(yè)用人需求并適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。如果更全面的看待這個問題，也就是說技能與實踐是當前應(yīng)屆大學(xué)生的短板，而這也與北大青鳥APTECH所推出的“學(xué)士后”理念不謀而合。
作為最大的IT職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)北大青鳥APTECH，推出的學(xué)士后就是針對性的解決大學(xué)生“職業(yè)技術(shù)教育”缺失的問題，填補他們的“工作技能”和“工作經(jīng)驗”， 尤其是應(yīng)屆生就業(yè)現(xiàn)狀，通過職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育等手段回爐再造，以此獲得適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和崗位要求的職業(yè)能力。
而學(xué)士后在培養(yǎng)學(xué)力的同時還有另一個優(yōu)勢，就是課程設(shè)置不僅包含知識或技能傳授，更注重“實戰(zhàn)技能”，將會“模擬實際職場環(huán)境”并組織學(xué)員進行團隊協(xié)作，而這種近似職場環(huán)境的實戰(zhàn)培訓(xùn)，將讓學(xué)生提前感知職場的狀態(tài)并及時作出調(diào)整，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)工作環(huán)境，這將直接提升學(xué)生的職業(yè)化水平。
北大青鳥IT培訓(xùn)推出的學(xué)士后課程直接將大學(xué)生求職時的角色由“需要工作的人”轉(zhuǎn)變成“工作需要的人”， 這是拯救大學(xué)生就業(yè)難最好的一劑“良藥”！
