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據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)部預(yù)測，今后5年，我國從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的新型網(wǎng)絡(luò)人才需求將達(dá)到60-100萬人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡(luò)人才要求的人還不足20萬。巨大的人才缺口，導(dǎo)致企業(yè)不惜以重金挖取網(wǎng)絡(luò)人才。但是仍然有好多考生對不能選最適合自己的專業(yè)、學(xué)...
網(wǎng)絡(luò)工程師課程主要包括計(jì)算機(jī)基...
2004年，我國網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)2004年完成產(chǎn)值2424億元，同比增長48.4％；網(wǎng)絡(luò)市場銷售額達(dá)到2100億元人民幣，同比增長28.6%。其中網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品收入1008億，同比增長20.4%；系統(tǒng)集成收入714億元，同比增長34.5%；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)收入378億元，同比增長42.6%；網(wǎng)絡(luò)企業(yè)則突破10000...
全新的目標(biāo)教學(xué)法 1.目標(biāo)教學(xué)法通過項(xiàng)目介紹課程學(xué)習(xí)項(xiàng)目講解項(xiàng)目實(shí)施項(xiàng)目點(diǎn)評和總結(jié)這樣一個(gè)目標(biāo)明確、由淺入深、循序漸進(jìn)的實(shí)施過程，將項(xiàng)目的概況、項(xiàng)目實(shí)施需要掌握的知識、項(xiàng)目的綜合解決方案層次分明地呈現(xiàn)在學(xué)員面前。這樣一種符合學(xué)員認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)...
注重實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo) 1.任務(wù)驅(qū)動(dòng) 以實(shí)際的應(yīng)用項(xiàng)目為目標(biāo)，課程內(nèi)容注重與整體目標(biāo)相結(jié)合，體現(xiàn)知識的遞近和相互銜接的關(guān)系。在概念和知識環(huán)節(jié)的講解上，將根據(jù)實(shí)際情況把內(nèi)容與實(shí)際的任務(wù)相結(jié)合，從而來掌握相關(guān)的知識技能。 2.實(shí)際操作 為了使學(xué)員的知識面和...
作為一名從鄭州北大青鳥翔天信鴿出來的畢業(yè)生，現(xiàn)在的我已是一個(gè)小有成就的網(wǎng)絡(luò)工程師了，我可不是故意在夸大我自己哦，我的工作所接觸的一些案例，也算是我的一些工作經(jīng)驗(yàn)吧，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯l(fā)，下面就寫下來給大家分享一下！...
隨著我國信息化建設(shè)的開展,以及國家各項(xiàng)相關(guān)政策的下達(dá),使得全國各地的信息化建設(shè)如火如荼,出現(xiàn)了大量的信息化網(wǎng)絡(luò)人才的缺口,而我國信息化人才培養(yǎng)還處于發(fā)展階段,導(dǎo)致社會(huì)實(shí)際需求人才基數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)基數(shù)，使得數(shù)以萬計(jì)的中小企業(yè)急需全面系統(tǒng)...
北大青鳥合格畢業(yè)的學(xué)員可以獲得北大青鳥證書：北大青鳥APTECH頒發(fā)的信息系統(tǒng)專家或信息系統(tǒng)工程師證書；勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的《全國計(jì)算機(jī)高新技術(shù)考試合格證書》（簡稱OSTA）證書。 這兩本證書都要求持證者通過北大青鳥統(tǒng)一的認(rèn)證考試，...
BENET3.0分為2個(gè)學(xué)期，共計(jì)500多個(gè)學(xué)時(shí)，課程體系包含了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及設(shè)備的使用,2個(gè)平臺的操作系統(tǒng),企業(yè)主流應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理等7個(gè)主流技術(shù)方向,并且在每個(gè)學(xué)期用企業(yè)項(xiàng)目把這些課程有機(jī)的貫穿起來. 教材中應(yīng)用案例來展開知識點(diǎn)的講解，對重要的、核心...
BENET 課程采用全新的目標(biāo)教學(xué)法，規(guī)范并系統(tǒng)地培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，構(gòu)建非技術(shù)人員進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)專業(yè)領(lǐng)域的橋梁，構(gòu)建不同專業(yè)技術(shù)人員之間互相轉(zhuǎn)換的橋梁，從實(shí)際工作需要出發(fā)，確定各階段的培養(yǎng)目標(biāo)、項(xiàng)目實(shí)際內(nèi)容和培訓(xùn)課程內(nèi)容。 一、目標(biāo)教學(xué)法 以工程經(jīng)驗(yàn)為...
