對(duì)于目前苦于就業(yè)的大學(xué)生、尤其是理工科專業(yè)應(yīng)往屆畢業(yè)生，北大青鳥IT教育“學(xué)士后”具有極強(qiáng)的吸引力。“學(xué)士后”不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)或技能傳授，課程中還包含最后階段模擬實(shí)際職場(chǎng)環(huán)境，組織學(xué)員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，考核其在團(tuán)隊(duì)中對(duì)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的實(shí)操能力。
首先，“學(xué)士后”課程內(nèi)容選擇采取“逆向設(shè)計(jì)”思路，以目前北大青鳥學(xué)士后先期開設(shè)的兩個(gè)技術(shù)方向的課程Java和.NET為例，這兩個(gè)技術(shù)方向的人才在當(dāng)前IT企業(yè)最需要的人才中排名前兩位，根據(jù)這一實(shí)際需求，北大青鳥特別將這兩門課程作為“學(xué)士后”的一期課程隆重推出。據(jù)悉，“學(xué)士后”今后還將陸續(xù)推出PHP、Android等技術(shù)方向的課程，目標(biāo)均為定向培養(yǎng)目前市場(chǎng)急需的技術(shù)方向人才。
第二，在招生條件上，“學(xué)士后”與一般IT職業(yè)培訓(xùn)課程截然不同，設(shè)置了嚴(yán)格的準(zhǔn)入條件。報(bào)名者必須擁有或即將擁有大學(xué)學(xué)歷，年齡必須在21周歲以上，熱愛計(jì)算機(jī)行業(yè)，對(duì)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)感興趣，有意在IT行業(yè)從業(yè)并尋求深入發(fā)展。“學(xué)士后”也同樣適用于希望轉(zhuǎn)入IT業(yè)從事IT工作的在職人員以及希望繼續(xù)提高自身專業(yè)技能的IT行業(yè)人士。據(jù)了解，這種準(zhǔn)入條件的設(shè)置，是因?yàn)?ldquo;學(xué)士后”緊密結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，剔除了很多較為基本的知識(shí)和與就業(yè)無關(guān)的技能培訓(xùn)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)明確指向IT行業(yè)核心崗位就業(yè)，因此相較市場(chǎng)同類課程，更顯專業(yè)及嚴(yán)謹(jǐn)。
第三，課程內(nèi)容完全從實(shí)用角度出發(fā)，整個(gè)課程被分為“技能準(zhǔn)備階段”和“就業(yè)沖刺階段”兩個(gè)階段，其中“技能準(zhǔn)備階段”約270個(gè)課時(shí)，而“就業(yè)沖刺階段”達(dá)到了300個(gè)課時(shí)。“就業(yè)沖刺階段”中，學(xué)員將自發(fā)或被中心安排分為開發(fā)小組，實(shí)際開發(fā)一個(gè)真實(shí)的IT項(xiàng)目。學(xué)員需通過代碼實(shí)現(xiàn)、強(qiáng)行的需求變更以及嚴(yán)格的項(xiàng)目終審等，才能真正完成整個(gè)技術(shù)方向課程的學(xué)習(xí)。
第四，“學(xué)士后”課程采用了“擋板”機(jī)制，“技能準(zhǔn)備階段”課程被分配為多個(gè)不同的單元，教學(xué)內(nèi)容上由淺入深，學(xué)員必須通過每個(gè)單元的嚴(yán)格測(cè)試，才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)員，北大青鳥各中心安排專門的面授輔導(dǎo)，促使學(xué)員盡快達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
第五，“學(xué)士后”采用了“線上課程+面授課程”的混合式教學(xué)方式。據(jù)介紹，在“技能準(zhǔn)備階段”中很多涉及基礎(chǔ)知識(shí)的課程，面授由于需要在有限的時(shí)間里進(jìn)行教學(xué)，學(xué)員的學(xué)習(xí)易產(chǎn)生遺漏及缺失，而在線學(xué)習(xí)會(huì)增加學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)過程實(shí)現(xiàn)反復(fù)，效果更好。同時(shí)，在線學(xué)習(xí)也可以很大程度上節(jié)省不必要的上課路程，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。
第六，教學(xué)內(nèi)容深，最大限度追求實(shí)戰(zhàn)性。從目前北大青鳥“學(xué)士后”課程的內(nèi)容中可以看到，僅以Java技術(shù)方向的課程為例，其內(nèi)容就包括“深入Java Collections Framework”、“使用Java Web Service構(gòu)建SOA”等，這些內(nèi)容在其他同類IT職業(yè)培訓(xùn)課程中是很難見到的。據(jù)北大青鳥產(chǎn)品研發(fā)人員透露，“學(xué)士后”的課程具有一定難度，即使是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)也是從IT職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的角度出發(fā)的，強(qiáng)調(diào)企業(yè)級(jí)應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)方案的整體性和安全性，這完全不同于以往市場(chǎng)上同類別的IT職業(yè)培訓(xùn)。
最后，據(jù)北大青鳥IT教育有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“學(xué)士后”的課程研發(fā)背景和過程也并不平淡，課程研發(fā)中僅專業(yè)團(tuán)隊(duì)人工費(fèi)用一項(xiàng)就已經(jīng)超過了3000萬元人民幣。北大青鳥自身長(zhǎng)達(dá)十年的IT職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，也是“學(xué)士后”產(chǎn)品取得成功的重要保障，同時(shí)北大青鳥一直以來領(lǐng)跑IT培訓(xùn)行業(yè)，因此在對(duì)行業(yè)發(fā)展脈搏的把握上也非其他IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可比。
北大青鳥IT教育期待，“學(xué)士后”課程能夠從根源幫助大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生切實(shí)解決就業(yè)難這一社會(huì)問題，將面臨就業(yè)難的大學(xué)生打造成企業(yè)搶手的“學(xué)歷+技能+經(jīng)驗(yàn)”的“學(xué)士后”人才！詳情請(qǐng)咨詢北大青鳥鄭州翔天招生官網(wǎng)：http://www.jinruhm.com
