信息化發(fā)展取得歷史性成就
黨的十八大以來,數(shù)字中國建設(shè)和信息化發(fā)展取得了歷史性成就,發(fā)生了歷史性變革。我國信息領(lǐng)域部分核心技術(shù)實現(xiàn)了創(chuàng)新突破,集成電路、操作系統(tǒng)等基礎(chǔ)通用技術(shù)加速追趕,人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)研究加快,量子通信、高性能計算等取得了重大突破。
我國新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,移動通信在2G跟隨、3G突破、4G趕超的基礎(chǔ)上,有望實現(xiàn)5G引領(lǐng),建成了全球最大的固定光纖網(wǎng)絡(luò)、4G網(wǎng)絡(luò),IPv6規(guī)模部署提速,天地一體化信息網(wǎng)絡(luò)加快構(gòu)建。
與此同時,數(shù)字經(jīng)濟拓展了經(jīng)濟發(fā)展新空間,“互聯(lián)網(wǎng)+”行動深入推進,新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式不斷涌現(xiàn),分享經(jīng)濟蓬勃發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)零售、移動支付交易規(guī)模位居全球第一,數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模位居全球第二,互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與實體經(jīng)濟深度融合,有力推動了制造業(yè)等實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。
我國網(wǎng)信軍民融合發(fā)展向縱深推進,網(wǎng)絡(luò)強國和信息強軍一體設(shè)計,統(tǒng)籌推進,北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)核心技術(shù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、導航定位精度大幅提升。人民群眾通過信息化增強了獲得感,網(wǎng)絡(luò)提速降費力度持續(xù)加大,人民群眾用得上用得起用得好的網(wǎng)絡(luò)和信息服務(wù)日益增多;“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”讓信息多跑路、群眾少跑腿,持續(xù)優(yōu)化營商環(huán)境;網(wǎng)絡(luò)扶貧行動加快彌合數(shù)字鴻溝,不斷增強貧困地區(qū)和貧困人口自我發(fā)展的內(nèi)生動力。
現(xiàn)在,各種國產(chǎn)智能品牌此伏彼起,中華酷聯(lián)、小米、魅族、oppo、步步高,新品牌一加、大可樂、斜椒、錘子等等。如此百家爭鳴的局勢正式標志著下一代互聯(lián)網(wǎng)年代的到來。移動互聯(lián)網(wǎng)技能、軟件開發(fā)技能仍將會持續(xù)推動年代的前進。以小米為例,短短三年時刻生長為了一零零億美金的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。要知道這種生長速度關(guān)于傳統(tǒng)企業(yè)來說是徹底無法望其項背的。越快的開展速度也就越需求很多的IT技能人才的彌補。假如應(yīng)屆大學結(jié)業(yè)生可以把握一些中心的IT技能,例如網(wǎng)絡(luò)工程、軟件開發(fā)就可以敏捷融入到這股互聯(lián)網(wǎng)日新月異的狂潮中去。
IT行業(yè)高薪但需要靠真正的實力
IT行業(yè)作為一個靠技術(shù)吃飯的行業(yè),對于技術(shù)要求自然要比其他行業(yè)高,想要成為IT人,有過硬的專業(yè)技能的同時,還需要綜合技術(shù)的全面發(fā)展,因此,IT教育機構(gòu)就如雨后春雨一般拔地而起,培訓機構(gòu)一個較為系統(tǒng)的課程的學習期一般是6-8個月,這是完全脫產(chǎn)的情況下,每天的上課和練習時間能保證8小時以上。
自學的話,先不說利用工作之余的,即使完全在家在校學習,很難做到8小時的。這個時候你就需要報名一家專業(yè)的IT教育學校,進行系統(tǒng)的學習,這樣可以更少的時間和精力的浪費。普通的培訓機構(gòu)收費一般是萬左右,有經(jīng)濟壓力的可以辦理學費分期,現(xiàn)在的很多機構(gòu)已經(jīng)與分期平臺進行了合作,學員只需要找到機構(gòu),機構(gòu)會幫忙聯(lián)系分期平臺。
互聯(lián)網(wǎng)+給教育帶來了模式創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新,實現(xiàn)了更加個性化的教學、更加均衡化的教育、更加精細化的管理和更加科學化的決策,但絕不僅限于此。在新IT時代,教育IT建設(shè)的模式也面臨著創(chuàng)新。在新IT變革趨勢中,用戶應(yīng)用交付需求發(fā)生了變化,用戶不再關(guān)注產(chǎn)品本身的特性與功能,而是關(guān)注IT對自身業(yè)務(wù)帶來的影響。這就需要打造一個教育新IT生態(tài),實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈的聯(lián)動與合作。
可以預見,伴隨新IT與教育的不斷碰撞,將有更多的用戶邁出互聯(lián)網(wǎng)+的步伐,給教育的未來帶來更多火花,前途也更加光明。
企業(yè)對于IT人才的需求旺盛,但無精力培養(yǎng)新手。很多企業(yè)在招聘時會優(yōu)先考慮有經(jīng)驗的人才,否則培養(yǎng)初出茅廬的應(yīng)屆生,至少花費兩年時間才能讓他們熟練起來,對企業(yè)來說時間成本和人力成本極高,所以對于想學IT的人來說參加專業(yè)的IT培訓是很有必要的。
選擇IT培訓班,可以用以下幾點做衡量:
1、優(yōu)質(zhì)的教學,專業(yè)的教師班底,可以獨立研發(fā)教學課程;
2、科學完善的課程體系,且要不斷創(chuàng)新緊跟技術(shù)前沿;
3、嚴格的教學管理,強化制度,不斷探索促進學習的方式方法;
4、就業(yè)指導,能洞察市場用人需求給予準確分析,促進學員高質(zhì)量就業(yè)。
做”永遠要比“說”靠譜!總而言之,無論是自學也好,培訓也罷,學習者必須嚴于律己,全力以赴。如果自己都不努力,老指望外界的幫助,那么勸你還是打消培訓的念頭。也真心的祝愿每一名學子都能夠?qū)W有所成,學有所得。
我們常說教書育人,其實我覺得更應(yīng)該是育人教書。教師應(yīng)先教育學生成為一個品德高尚的人,然后才是一個有能力的人。有人將育人——做人道理的教授全部寄托于語文老師的身上,其實不然。每一位老師在“授業(yè)、解惑”的同時,更應(yīng)該將“傳道”穿插其中。
北大青鳥鄭州翔天信鴿校區(qū)讓每一位同學通過學習專業(yè)知識,獲得高薪之外,更是將鑄身、鑄心、鑄魂穿插教學之中。通過鑄身,從而提升學生自身的專業(yè)能力;通過鑄心,提高學生的批判性思維能力和創(chuàng)新能力,以打造個人核心競爭力;通過鑄魂,使學生樹立遠大的志向和堅定的信仰,以期挖掘潛力,實現(xiàn)自我。
在北大青鳥鄭州翔天信鴿校區(qū),不存在差生。在老師眼中,每位學生都是一個待發(fā)掘且潛能巨大的主體。在學習中,老師尤其注重對學生自我認識的引導,首先樹立他們的自信心。同時,通過學習漸漸使學生自身發(fā)現(xiàn)自我潛能的巨大。