鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校的老師怎么樣呢？在22年專注IT職業(yè)培訓(xùn)的北大青鳥職業(yè)教育，班主任是這樣的——
反復(fù)數(shù)次的“班級管理、職素授課、活動組織、學(xué)生訪談、家長溝通”，化為“師愛為魂”——“關(guān)心學(xué)生,愛惜學(xué)生”，通過師愛喚醒學(xué)生心靈中正能量的品質(zhì)，成為有健全人格、良好職業(yè)素質(zhì)、過硬專業(yè)技能的人才。
青鳥的班主任是全職的，在班級管理方面是很嚴(yán)格的，尤其在上課考勤、作業(yè)提交及上機(jī)操作等三個方面。如果學(xué)生不上課、不做作業(yè)、不做項(xiàng)目是不可能學(xué)好技能的，任何一門技術(shù)，如果在學(xué)習(xí)行為上偷懶是都不會有好結(jié)果，所以在青鳥的學(xué)習(xí)過程中，班主任及教員都會有非常嚴(yán)格的要求，家長要跟學(xué)校一起配合糾正學(xué)員之前不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
想知道青鳥每個校區(qū)的班主任是如何開展一天的工作嗎？
北大青鳥職業(yè)教育的帶班工作是一套標(biāo)準(zhǔn)化的流程。班主任需要嚴(yán)格按照執(zhí)行，而校區(qū)對班主任老師的考核也是檢查班主任是否按照標(biāo)準(zhǔn)化要求及規(guī)范在管理班級。整個學(xué)期的班級管理流程，都是按照標(biāo)準(zhǔn)化的要求一點(diǎn)一滴融入到每位班主任的日工作、周工作、月工作，我們來看看他們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——
考 勤
考勤是班級管理工作的重中之重，班主任每天上課前都會進(jìn)行點(diǎn)名并記錄，對于遲到缺勤的學(xué)員會第一時間進(jìn)行訪談了解情況，必要時會跟家長電話溝通解決問題。
巡 班
最大化了解學(xué)員的聽課狀態(tài)，除了在課下班主任會與教員了解課堂情況外，班主任老師需要在課前、課中、課后不定時巡班。課前巡班主要看學(xué)員的上課狀態(tài)：誰在昏昏欲睡、誰的衣冠不整、誰還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、誰是書本沒有帶，及時提醒及時解決；課中巡班可以看到班級同學(xué)課堂上的聽課狀態(tài)：誰在認(rèn)真聽課、誰在課堂溜號、誰在積極發(fā)言，發(fā)現(xiàn)的問題課下第一時間找學(xué)員解決；課后巡班主要了解學(xué)員當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果：是否聽明白了、老師布置的任務(wù)是否做出來了，對學(xué)習(xí)有困難的及時安排教員或助教答疑，并安排班委下節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注。
手機(jī)管理
現(xiàn)在學(xué)生普遍注意力差、上課經(jīng)常性開小差，玩手機(jī)是普遍現(xiàn)象，因此會要求每個學(xué)生上課前把手機(jī)調(diào)靜音后交班主任統(tǒng)一管理，課下再歸還。有的校區(qū)會在教室墻上掛個手機(jī)袋，手機(jī)都放進(jìn)去統(tǒng)一管理，對于上課老師也是同樣要求——上課不允許使用手機(jī)。這樣逐步糾正學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上沒有了手機(jī)，聽課效率自然會提高。
課前訓(xùn)練
班主任老師會組織各種活動在課前讓學(xué)生們感受氛圍，產(chǎn)生興趣，比如我們前文提到過“課前十分鐘演講”、“課前集合小游戲”等，都是為了集中學(xué)員注意力，保證在課堂上的聽課精力和效率。
溝 通
高頻次溝通學(xué)員和教員，也是青鳥班主任高效率班級管理的法寶之一，為的是讓學(xué)員當(dāng)天課堂上的問題不過夜，不影響后期的學(xué)習(xí)和實(shí)操效果。
學(xué)員滿意度調(diào)查
每學(xué)期至少安排兩次學(xué)員滿意度調(diào)查，便于了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和生活情況，班主任每個月都會跟家長進(jìn)行一次溝通，會將當(dāng)月學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活情況及時反饋給家長，校區(qū)在開學(xué)2個月內(nèi)會組織家長會，讓家長親自來了解孩子的情況和變化。
點(diǎn)滴工作凝聚“師愛為魂”，滿懷赤子心，探索教育路。在北大青鳥職業(yè)教育，每一名班主任老師都是通過嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)出來的北大青鳥特色班主任，都嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化帶班手冊為依托，打造良好班風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀班委，全方位培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，與學(xué)生和家長積極互動，成為家校溝通的“重要紐帶”，把每一件事都做到嚴(yán)格規(guī)范的管理，每天一小步，都會是每學(xué)期的一大步。點(diǎn)滴聚海，老師的一分耕耘，換來學(xué)生的一份收獲。
