作為整個(gè)職業(yè)教育體系中的一個(gè)重要組成部分，IT職業(yè)教育更是一種"就業(yè)教育".根據(jù)許多來(lái)自人才市場(chǎng)的信息表明：計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)淪為就業(yè)市場(chǎng)上的"絕對(duì)弱勢(shì)群體"。眼下，許多計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生不好找工作，一方面同高校不斷"擴(kuò)招"、涌入就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)生數(shù)量劇增，導(dǎo)致大學(xué)文憑的"含金量"不斷下降有關(guān)；但從根本來(lái)說(shuō)，還是由于許多計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)操技能較差，已經(jīng)無(wú)法滿足許多IT企業(yè)越來(lái)越苛刻的用人標(biāo)準(zhǔn)。
“職業(yè)教育就是就業(yè)教育。”教育部部長(zhǎng)周濟(jì)如此形容職業(yè)教育的本質(zhì)，與學(xué)歷教育相比，“以就業(yè)為核心”、“以企業(yè)的需求為導(dǎo)向”是職業(yè)教育的根本出發(fā)點(diǎn)，職業(yè)學(xué)校教育和市場(chǎng)的連接比學(xué)歷教育更緊密、針對(duì)性更強(qiáng)。職業(yè)教育在逐步向貼近學(xué)生、貼近崗位、貼近就業(yè)環(huán)境發(fā)展。這也是北大青鳥(niǎo)被廣為關(guān)注并認(rèn)可的原因。
業(yè)內(nèi)專家指出，目前，進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)大致可以分為三種：第一種是具有中專、職高、大專及以上學(xué)歷，具備一定專業(yè)技術(shù)的勞動(dòng)力；第二種是初中以上學(xué)歷，年齡在18-45歲之間的低技能勞動(dòng)力；第三種是初中及以下學(xué)歷，無(wú)技能、高齡勞動(dòng)力。這三種勞動(dòng)力占市場(chǎng)比例大約為30%：30%：40%。而目前企業(yè)需求量最大的是第一種，其次是第二種，三種需求的比例大約為50%：40%：10%。可以見(jiàn)得，企業(yè)對(duì)于人才的需求量集中在專業(yè)技術(shù)、技能型人才上。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)技能的人才，無(wú)疑是符合市場(chǎng)需求的，其畢業(yè)生就業(yè)率高也無(wú)可厚非。據(jù)教育部今年公布的數(shù)字顯示，去年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生數(shù)為526.96萬(wàn)人，就業(yè)學(xué)生數(shù)為506.35萬(wàn)人，平均就業(yè)率為96.10%。
職業(yè)教育的發(fā)展早在改革開(kāi)放之初就展現(xiàn)出了活力。1980年，國(guó)家開(kāi)始對(duì)全國(guó)中等教育的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革；2005年國(guó)務(wù)院做出了關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，溫家寶總理提出了要大力發(fā)展有中國(guó)特色的職業(yè)教育。今年，國(guó)務(wù)院又發(fā)布了關(guān)于做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下就業(yè)工作的通知，文中提出要"實(shí)施特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，幫助更多的勞動(dòng)者提高職業(yè)技能"。
由于前兩年引發(fā)的金融危機(jī)，就業(yè)難題再次凸顯。我國(guó)有超過(guò)600萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)問(wèn)題，是近年來(lái)高校畢業(yè)生最多的一年。在嚴(yán)峻的形勢(shì)面前，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生卻成為就業(yè)市場(chǎng)的寵兒。有調(diào)查顯示， 一個(gè)省內(nèi)120余所職業(yè)學(xué)校的3萬(wàn)多名畢業(yè)生，2009年就業(yè)率達(dá)到了98%，如何能使更多人順利找到自己的好去處，北大青鳥(niǎo)創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式將給人們帶來(lái)啟迪。
